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历史学科的特点是什么有哪些

过去性即历史指的是人类社会过去的全部实践活动，指的是过去的人和事。从本质上讲都是历史的陈迹。历史知识过去性的特征又决定了它具有间接性特征。

、重视史家业务和思想修养，是中国古代史学的一个优良传统。刘知几认为，史家必须兼有史才、史学、史识三长。后来，章学诚又补充了“史德” 。

过去性是历史知识的最根本特征，即历史指的是人类社会过去的全部实践活动，指的是过去的人和事。这种过去，从本质上讲都是历史的陈迹。历史不能重复出现，不能通过任何途径如实验室的“观察”或“实验”使其重复出现。

是指包括历史知识在内的涉及政治、社会常识等领域综合性的小学生必修科。

历史学科思维的类型与特征如下：历史思维具有三个特征：其一，发现性特征；其二，综合性特征；其三，系统性特征。类型：唯物史观，时空观念，史料实证，历史解释，和家国情怀。

高中历史课程的要求高 高中历史课时要求与物理、化学、生物、地理、政治等学科是一致的，即使你选择的是理科，在高二的时候也要参加“小高考”的历史学业水平测试。

历史学科知识的特点

1、过去性是历史知识的最根本特征，即历史指的是人类社会过去的全部实践活动，指的是过去的人和事。这种过去，从本质上讲都是历史的陈迹。历史不能重复出现，不能通过任何途径如实验室的“观察”或“实验”使其重复出现。

2、历史学科的特点包括以下几点： 研究过去的人类经验和事件，通过对历史事件的分析和解释，探究历史事件的影响和意义。 以年代或时期为单位，着重研究不同时期人类社会的演变和发展，分析历史发展的规律和趋势。

3、“史由证来，证史一致；论从史出，史论结合”是历史学科最主要的特点，信息处理能力是最主要的历史学科能力。应重视史料的作用，培养学生对史料进行多方面的真实解读的能力，以及思维与逻辑的严密性。

4、是指包括历史知识在内的涉及政治、社会常识等领域综合性的小学生必修科。

5、历史知识具有过去性、具体性的特点，教师在教授历史时必须运用多种手段再现历史，最大限度地让学生掌握距离他们极其遥远又难以记忆的历史知识。

简述初中历史课程的特性。

⒈历史课程是基础教育阶段的一门基础课程。中学历史课程，是用历史唯物主义观点阐释人类历史发展进程和规律，进一步培养和提高学生的历史意识、文化素质和人文素养，促进学生全面发展的一门基础课程。

历史课程是人文社会科学中的一门基础课程，对学生的全面发展和终身发展有着重要的意义。

初中历史课程标准：历史课程是人文社会科学中的一门基础课程，对学生的全面发展和终身发展有重要意义。义务教育阶段的历史课程具有思想性、基础性、人文性和综合性的特性。

高中历史学习有何特点

相较于初中历史，高中历史更注重历史事件之间的联系，强调历史规律的作用。对比分析和总结的部分更加灵活。简而言之就是更需要根据史实基础进行思考和分析而非单纯的死记硬背。希望上述话语能对你有所帮助。

高中历史新课标的特点是培养学生四大核心素养，尤其是家国情怀，而且还充实了基础知识。

高中历史有一个特点，主要是学习的近代史。近代史有两条主线，一是中国从封建国家一步步沦落为半封建半殖民地国家。这条线上，你首先记住最主要的时间和事件。无非就是鸦片战争，八国联军之类的。

中学阶段学习历史主要根据教学大纲死记硬背，考得高分即是学好了历史。

．把握联系 高中历史的特点，是注重前因后果，注重分析知识的相关性，而反对孤立的知识点背记。其实，出题的过程，就是建立新的联系的过程；做题的过程，就是剖析联系的过程。把握联系，主要有两个步骤： 第一，纵横结合。

善于思考高中历史的学习是以记忆为基础的，所以需要不断的回顾以前所学的知识和对新的历史知识进行思考是很有必要的，这样不仅能增强记忆，还能锻炼解决问题的能力。

历史学科思维的类型与特征

1、中国古代史学的思维特征如下：一是明道的传统，也就是追求真理的传统，探索历史规律的传统。

2、“史由证来，证史一致；论从史出，史论结合”是历史学科最主要的特点，信息处理能力是最主要的历史学科能力。应重视史料的作用，培养学生对史料进行多方面的真实解读的能力，以及思维与逻辑的严密性。

3、过去性是历史知识的最根本特征，即历史指的是人类社会过去的全部实践活动，指的是过去的人和事。这种过去，从本质上讲都是历史的陈迹。历史不能重复出现，不能通过任何途径如实验室的“观察”或“实验”使其重复出现。