本文目录：

1、特殊儿童心理与教育的内容简介2、如何对残疾儿童进行心理健康教育3、幼儿心理健康教育方法4、对聋哑学生的心里教育是如何进行的?5、留守儿童心理辅导的总结

特殊儿童心理与教育的内容简介

为了满足特殊需要儿童学习的需要，而设计的教育，即称特殊教育。特殊教育又可分别成为盲童教育、聋童教育、智力落后儿童教育、超常儿童教育、言语障碍儿童教育、情绪和行为障碍儿童教育，多重残疾儿童教育等。

特殊治疗课程。特殊儿童存在着生理或心理上的障碍，在教育过程中要针对这些障碍给予他们特别的治疗。生存技能课程。对特殊儿童来说，生活技能的学习是相当重要的。

本文分析了特殊儿童群体存在的主要心理疾病，从特殊教育师资队伍建设、特殊儿童自身调适能力、特殊教育教育关爱特殊学生和改进教学活动等方面探讨了特殊儿童心理健康教育途径。

在特殊儿童教育的问题上，如今正提倡无差别教育，希望他们接受正常教育，避免由于过于特殊而造成伤害。作为特殊儿童的家长就应该了解残疾孩子与其他正常的孩子不同的心理特点。首先，残疾孩子的自尊心比其他孩子更强烈。

如何对残疾儿童进行心理健康教育

1、营造良好的校园心理氛围是对聋哑学生进行心理健康教育的首要条件 （1）创造民主、宽松的校园环境 在学校中，由于教师与学生所处的特殊地位和学校管理的需要，常常容易形成带有很多强制性的管教方式。

2、作为残疾人更应当保持健康、稳定的心理状态，以乐观豁达、积极向上的人生态度来面对各种挫折与痛苦，用舒心取代烦心，用潇洒化解焦虑。积极勉励残疾人自强、自立，引导大家做一个快乐的残疾人。

3、培养孩子乐观的性格。残障儿童在生活中可能会遇到更多的困难，比如陌生人的指指点点，或者嘲笑，而乐观能够对抗生活中所有的不如意。培养孩子乐观的性格，能够让孩子在逆境中保持快乐，鼓起生活的勇气，健康的成长。

4、残障儿童心理健康教育途径 第一，培养积极健康情绪，帮助残障儿童找到自我。

幼儿心理健康教育方法

其次，家长要教授孩子合理的宣泄自己的情绪，提升幼儿自我情绪的调节和管理能力。提升幼儿的抗挫能力和独立能力，避免包办替代、过于溺爱。注重满足幼儿的精神需求，而不仅仅满足物质需求。

在游戏中寓教于乐，可以引导儿童发挥自己的想象力和创造力，增强儿童的自信心和合作意识，培养儿童的社交能力和交往能力，促进其身心健康发展。

组织开展各种游戏活动对幼儿实施心理健康教育。通过各种游戏活动来实施，让孩子在游戏活动中掌握各种知识、技能，积累生活经验。

选择性课程：以本园“健康教育”为特色，体现健康身体、健康心智、健康生活、健康人格的综合内容。

第一，学校应该成为孩子心中的乐园，老师的态度要温和，热情，不可生硬刻板，对一些问题儿童一循循善诱，亲切关怀分析原因及时纠正，要帮助他们克服因为学习落后产生的苦恼，焦虑，心理障碍。

对聋哑学生的心里教育是如何进行的?

1、培养独立性：聋哑孩子不能像正常孩子一样自由活动，家长一定要给予充足的关注，多多引导，教会他们做一些简单的家务，培养自理能力，使他们能够更加独立自主。

2、坦诚地说，硬件是孩子的听力补偿，语言训练，以及普通教育。软件是父母对孩子的心理支持，要让孩子感受到在家里，自己是一个正常的孩子即可。不可大惊小怪，也不能可以制造360°无死角的全方位照顾。

3、聋哑儿童可以通过助听器的辅助来进行训练，配合着发音，看嘴型的练习，逐步学习说话和写字，慢慢突破语言交流的障碍。在教育聋哑儿童时，要尤为关注聋哑儿童视觉状况和动作精细度。

4、聋哑儿童要象对健全儿童一样进行早期教育。家庭在施行这种教育时，要特别注意聋哑儿童心理活动上的特点。

5、家长和教师应及时进行沟通交流，开展学生、家长和教师共同参与的活动，通过活动的开展，使三者更好地融合，这样就能更好地走进学生的心里，以便采取积极的心理教育方式方法。

留守儿童心理辅导的总结

篇一：南尚小学心理辅导总结 近几年，留守儿童的教育问题成为我校高度重视的话题。学校密切关注留守儿童现状，采取针对性措施努力弥补他们因家庭教育的缺失带来的负面影响。

关爱留守儿童心理健康活动总结1 关爱“留守孩子”，就是要让他们用阳光般灿烂的笑脸面对生活，面对学习，自强不息，快乐健康地成长。这就是我校关爱“留守孩子”的主题，现将本学年留守孩子活动总结如下： 利用主题班队会，加强关爱。

在课堂上，学生通过参与心理小游戏、测试等活动，加深对自我认识，在思想上辅导，在情感上疏导，培养留守儿童积极的人生观、世界观，促进留守儿童心理健康成长。

深入开展手拉手活动，让优秀生与留守儿童结对子。让他们给留守儿童在学习上的帮助。 学校通过班队、晨会等方式多渠道加强对留守儿童的心理辅导和安全教育等。

这就是我校关爱留守儿童的主题，结合本次庆祝活动，现将关爱留守儿童暨满愿活动工作总结如下： 利用主题班队会，加强关爱。

让留守儿童之家真正成为留守儿童的“第二个家”。 关注学生心理健康教育 学校今年开设了学生心理辅导室，安排专任教师兼职辅导。